以改進為導(dǎo)向，把握過程與質(zhì)量 ——學(xué)前一系教心教研室教師資格證輔導(dǎo)專題研討
2020年10月16日，學(xué)前一系教心教研室老師就一系17級教師資格證輔導(dǎo)事宜于A103辦公室進行專門探討。
首先，各位老師就10月9日開展的“保教知識與能力摸底考試”情況進行分析。各包班老師從班級整體成績、各項題目成績出發(fā)，對學(xué)生的復(fù)習情況進行了剖析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在以下幾方面的問題：1.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)方面的細節(jié)性知識點掌握不夠；2.簡答題、論述題、材料分析題的答題技巧缺失；3.主題活動目標不會撰寫，教學(xué)活動設(shè)計目標撰寫不夠規(guī)范。
其次，針對以上問題，老師們?nèi)翰呷毫?，有的老師提出“整理五大領(lǐng)域模板”，有的老師提出“提供優(yōu)秀教學(xué)活動范例”。
最終，老師們達成下一步工作方向：1.針對學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)方面的細節(jié)性知識點掌握不夠的問題，包班老師與班主任對接，共同督促學(xué)生完成背誦任務(wù)；2.針對答題技巧缺失的情況，老師們將在講解答題策略的基礎(chǔ)上發(fā)布相應(yīng)的模擬試卷，針對性練習；3.針對主題活動及領(lǐng)域活動設(shè)計不科學(xué)的情況，老師們將在考試前進行專題的復(fù)習，相關(guān)任課老師提前滲透知識要點；各領(lǐng)域教師總結(jié)各領(lǐng)域模板和經(jīng)典案例/教案。
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