澳洲派迪學(xué)院及其附屬幼兒園來(lái)訪（一）
3月26日-29日，澳洲墨爾本派迪教育管理培訓(xùn)學(xué)院及其附屬幼兒園莫納什幼兒園和布里奇幼兒園來(lái)我校及附屬幼兒園為期四天的友好訪問。來(lái)訪者主要有墨爾本派迪教育管理培訓(xùn)學(xué)院教育和國(guó)際部主任兼附屬莫納什幼兒園園長(zhǎng)Michelle Zhang女士，附屬布里奇幼兒園園長(zhǎng)Nicoletta Moutzouris女士，以及其他幾位隨行人員。楊建良校長(zhǎng)，呂虹副校長(zhǎng)和國(guó)際交流處蔡紅雨處長(zhǎng)參加了接見和會(huì)談。
楊校長(zhǎng)向客人介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、課程設(shè)置、校園文化和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面。對(duì)方也介紹了派迪機(jī)構(gòu)和附屬幼兒園的歷史、幼教培訓(xùn)資質(zhì)、辦園理念和課程特色等。雙方對(duì)中澳幼教體制、學(xué)前教育的分類以及課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的交流。雙方就確立蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校和派迪教育管理培訓(xùn)學(xué)院旨在長(zhǎng)期合作的關(guān)系達(dá)成了共識(shí)，并簽署了國(guó)際化教育合作與交流的備忘錄。希望通過(guò)多種形式鼓勵(lì)和支持中澳師生的互動(dòng)交流活動(dòng)，開展多層面的國(guó)際化課程開發(fā)和教師培訓(xùn)，并在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域進(jìn)行信息交流。隨后訪問團(tuán)在蔡處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了極具現(xiàn)代江南水鄉(xiāng)特色的校園，圖書館、演藝中心、演奏中心，并特別關(guān)注了我校一些專業(yè)實(shí)訓(xùn)教室，像幼兒模擬教室、建構(gòu)室、育嬰室、兒童生活館和藝術(shù)訓(xùn)練區(qū)域。
客人在第二天，與我校部分老師和區(qū)域幼兒園負(fù)責(zé)人進(jìn)行了圓桌座談，其中有園區(qū)的幼兒園園長(zhǎng)，市區(qū)的幼兒園負(fù)責(zé)人，加拿大國(guó)際幼兒園的董事，儼然是一場(chǎng)小型學(xué)前教育國(guó)際交流活動(dòng)，大家各抒己見，在對(duì)幼兒教育理念詮釋自己觀點(diǎn)和做法的同時(shí)，也對(duì)澳洲幼兒教育的課程設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣與共鳴，即“在游戲中學(xué)習(xí)，在自然中成長(zhǎng)”是現(xiàn)在幼兒教育理念的主流。澳洲客人也對(duì)我們開展的班本課程和對(duì)區(qū)域文化的挖掘給予了高度贊賞。
隨后兩位園長(zhǎng)為我校學(xué)生帶來(lái)了兩場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)講座，講座《讓我們一起成長(zhǎng)——幼兒教育工作者可持續(xù)職業(yè)發(fā)展道路規(guī)劃與發(fā)展?jié)摿Α分睋羧绾纬蔀橐粋€(gè)好的幼教工作者，主講者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和案例分析，與學(xué)生一起探討教師與幼兒的關(guān)系，教師的角色，教師的發(fā)展。主講者呼吁大家，教師應(yīng)該是一個(gè)與幼兒共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，是一個(gè)具有專業(yè)素養(yǎng)的陪伴，一個(gè)懂得更多的是“啟發(fā)”而不是純粹“教”的專業(yè)人士。講座《走進(jìn)澳大利亞政府最高標(biāo)準(zhǔn)評(píng)級(jí)的幼兒教育機(jī)構(gòu)——澳大利亞幼兒教育國(guó)家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)框架及最高標(biāo)準(zhǔn)的日常實(shí)踐》主要介紹了在澳大利亞一個(gè)卓越等級(jí)的幼兒教育機(jī)構(gòu)是怎么樣的，主講者主要通過(guò)分析澳大利亞幼兒教育國(guó)家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的條款來(lái)跟我們的學(xué)生闡述幼兒園等機(jī)構(gòu)如何達(dá)標(biāo)，教師、幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園、家委會(huì)、社區(qū)等不同角色在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的職責(zé)。兩場(chǎng)講座受到了學(xué)生一致好評(píng)，學(xué)生表示無(wú)論是從幼教專業(yè)的角度還是打開國(guó)際視野的需求，這樣的活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)受益匪淺。
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