“小馬老師”與我校學(xué)生分享“幼兒為本”的教育觀
10月31日下午3:30，在我校國(guó)際交流處邀請(qǐng)下，馬佳樂(lè)老師來(lái)校為部分同學(xué)舉行了一次別開(kāi)生面的講座。馬佳樂(lè)老師畢業(yè)于我校的前身蘇州高等幼兒師范?？茖W(xué)校，是我校資深校友。她也是澳大利亞新南威爾士州NESA注冊(cè)教師，現(xiàn)供職于澳洲KU集團(tuán)旗下James Cahill Preschool。她曾獲澳大利亞Early Childhood Advocate獎(jiǎng)，是《幼教365》雜志幼教彼岸欄目常駐撰稿人，其個(gè)人公眾號(hào)“小馬老師在悉尼”傳遞了諸多海外教學(xué)實(shí)例和理念。滿懷著對(duì)幼兒教育的熱情，對(duì)學(xué)前教育精益化的追求，馬老師在15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中積累了豐富的教學(xué)案例和資源，在理論和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)了不斷突破。本次講座馬老師從個(gè)人專業(yè)經(jīng)歷分享和前沿幼教理念傳遞兩個(gè)方面為同學(xué)們提供了豐富的一線教學(xué)案例和實(shí)操性指南，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，受益匪淺。馬老師給同學(xué)們講述了自己從一個(gè)懵懂的蘇幼學(xué)子，到成為一個(gè)努力拼搏的逐夢(mèng)人，逐步蛻變成蝶、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。她生動(dòng)的講述和豐富的經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)們樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。馬老師希望通過(guò)自己的經(jīng)歷，告訴同學(xué)們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)吃苦；懂得樹(shù)立信心；認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讓閱讀成為習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和反思能力。馬老師不僅分享了自我專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，也傳遞國(guó)際幼教前沿理念，如《兒童權(quán)利公約》賦予兒童四個(gè)方面的權(quán)利：生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利、受保護(hù)權(quán)利；又如一日生活，細(xì)節(jié)之處，處處體現(xiàn)尊重幼兒，以幼兒為本。她還向在座的同學(xué)們推薦了很多值得閱讀的好書(shū)，如陳鶴琴先生的《活教育》、《陳鶴琴教育思想讀本》以及《兒童的一百種語(yǔ)言》、《讓早期學(xué)習(xí)理論看得見(jiàn)》等諸多海內(nèi)外著名的書(shū)籍。她說(shuō)閱讀對(duì)大家來(lái)說(shuō)是生活中必不可少的內(nèi)容，長(zhǎng)年累月的閱讀積累，得到的結(jié)果一定會(huì)讓你驚喜。在問(wèn)答交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)有三位同學(xué)向馬老師提出了自己的問(wèn)題，馬老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，一一進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲和一致好評(píng)。最后，馬老師提出了她的期許：希望同學(xué)們做個(gè)獨(dú)立思考的人，做個(gè)內(nèi)心有光的人，一邊溫暖一邊照亮。希望大家盡情享受學(xué)生時(shí)光，做自己喜歡的事情，心中有夢(mèng)，過(guò)盡千帆仍少年。會(huì)后，國(guó)際交流處蔡處長(zhǎng)為馬老師送上我校紀(jì)念品，表達(dá)對(duì)馬老師的感謝，同時(shí)期許將來(lái)多回母校看看！
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