貫徹蘇州市“六個(gè)一”基層走訪調(diào)研精神——我校領(lǐng)導(dǎo)赴常熟市與三所幼兒園就成立“教師工作站”進(jìn)行洽談
為貫徹蘇州市“六個(gè)一”基層走訪調(diào)研精神，2019年12月6日，蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校楊建良校長(zhǎng)、學(xué)校大師工作室領(lǐng)銜人張春霞老師及各系部教師赴常熟市，對(duì)該市星辰幼兒園、塔前幼兒園、報(bào)慈幼兒園等三所幼兒園進(jìn)行參觀考察，并與園所領(lǐng)導(dǎo)就成立“教師工作站”進(jìn)行座談。
首先，蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校校長(zhǎng)及教師一行人參觀了常熟市星城幼兒園。楊建良校長(zhǎng)對(duì)該園的師幼比例、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了詢問(wèn)，深切關(guān)心幼教一線教師工作現(xiàn)狀。
隨后，校長(zhǎng)及教師們來(lái)到了常熟市塔前幼兒園，了解了該園的辦園歷史及運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，參觀了各幼兒活動(dòng)室，并對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行觀摩，表達(dá)了對(duì)幼兒身心健康和諧發(fā)展的期望。
最后，校長(zhǎng)及教師們來(lái)到常熟市報(bào)慈幼兒園，在該園與星辰幼兒園、塔前幼兒園、報(bào)慈幼兒園等園所領(lǐng)導(dǎo)就成立“教師工作站”進(jìn)行座談。楊建良校長(zhǎng)首先從服務(wù)一線教育實(shí)踐、培訓(xùn)提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推進(jìn)園所科研工作、開展實(shí)習(xí)互助等四個(gè)方面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)與三所幼兒園的合作與共享。并圍繞“服務(wù)”、“培訓(xùn)”、“推進(jìn)”、“實(shí)習(xí)”進(jìn)行了具體的說(shuō)明。與此同時(shí)，楊校長(zhǎng)也提出了對(duì)青年教師的希望，“希望老師們走進(jìn)幼兒園，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)”。
學(xué)校教師代表俞芳老師圍繞“課程共建、科研互助”，詳細(xì)闡明了雙方共建共享的內(nèi)容，提出了在“資源共享”、“教師互派”等方面的具體舉措，如采用互列清單的方式明確雙方需求。同時(shí)，學(xué)校大師工作室領(lǐng)銜人張春霞老師對(duì)雙方共建共享的實(shí)施路徑進(jìn)行了說(shuō)明。張春霞老師提出，雙方要聚焦“具體”的問(wèn)題進(jìn)行交流合作，如，開展講座要基于幼兒園教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，落到實(shí)處；在科研互助方面，要從始至終，從立項(xiàng)論證階段開始對(duì)接，在研究過(guò)程中不斷跟進(jìn)。
三所幼兒園的園長(zhǎng)也分享了在“共建共享”中的需求與能提供的支持。園長(zhǎng)們一致希望能夠在課程建設(shè)方面與科研方面得到高校的支持，特別是希望高校教師們能夠與幼兒園共探課程實(shí)施過(guò)程中的困惑，以及在課題、文獻(xiàn)綜述等方面提供指導(dǎo)。此外，園長(zhǎng)們提出了其能夠通過(guò)提供幼兒園各類教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的案例來(lái)豐富學(xué)校課程資源，進(jìn)而為提高幼兒教師職前培養(yǎng)質(zhì)量助力。
“教師工作站”的成立旨在貫徹蘇州市“六個(gè)一”基層走訪調(diào)研精神，推進(jìn)高校與幼教一線工作的溝通與合作，更好地服務(wù)于學(xué)前教育實(shí)踐。在本次洽談中，雙方進(jìn)一步明確了合作的內(nèi)容與方向，基于“共建共享、園—校協(xié)同創(chuàng)新”理念下的合作，將更好地致力于學(xué)前教育質(zhì)量的提升及本校教師的專業(yè)發(fā)展。
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