創(chuàng)建藝術(shù)教育特色引領(lǐng)學(xué)校綜合發(fā)展

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落細(xì)落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高藝術(shù)教育質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于開展蘇州市藝術(shù)教育特色學(xué)?？己嗽u(píng)選工作的通知》（蘇教體衛(wèi)藝〔2020〕23號(hào)）文件精神，學(xué)校全面梳理并深入總結(jié)將藝術(shù)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育切入點(diǎn)中的具體做法，力求充分展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育中規(guī)范化、序列化、科學(xué)化的教育特色，現(xiàn)將藝術(shù)特色學(xué)校年度總結(jié)如下：

一、構(gòu)建藝術(shù)教育組織網(wǎng)絡(luò)，鋪設(shè)素質(zhì)教育發(fā)展之路

藝術(shù)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，承擔(dān)著開發(fā)學(xué)生感知力、理解力、想象力、創(chuàng)造力的重任。蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校作為一所聚焦學(xué)前教育師資培養(yǎng)的師范院校，藝術(shù)教育既是兒童教育專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)（學(xué)前教育、早期教育、音樂教育、音樂表演、美術(shù)）學(xué)生的必修內(nèi)容，又在第二課堂實(shí)現(xiàn)全面融通與拓展。全體學(xué)生在課堂內(nèi)外通過藝術(shù)的審美教育、藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，感受到真善美的熏陶和感染，師范生在思想上受到啟迪、認(rèn)識(shí)上得到提高，非師范生在潛移默化中思想感情、理想追求均發(fā)生深刻變化。

（一）思想與理念：高位領(lǐng)引、頂層通達(dá)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作制度》，學(xué)前教育、早期教育等專業(yè)緊扣《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中提到的“培養(yǎng)幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長(zhǎng)保教的高水平幼兒園教師”培養(yǎng)要求，音樂教育、音樂表演、美術(shù)等專業(yè)緊扣“崇尚藝術(shù)，崇尚文化；堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)，堅(jiān)持特色”的育人理念，把“以藝立德、以藝育人”作為培養(yǎng)目標(biāo)之一，為每個(gè)學(xué)生繪制最亮麗的人生底色。

學(xué)校積極實(shí)施“以質(zhì)量充實(shí)內(nèi)涵、以改革促進(jìn)發(fā)展、以特色打造品牌”的發(fā)展戰(zhàn)略，務(wù)實(shí)運(yùn)作“校園三聲”（琴聲、歌聲、讀書聲）、“一團(tuán)多社”（大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)及故事姐姐、鋼琴社等35個(gè)學(xué)生社團(tuán)、相關(guān)興趣小組等）、“三節(jié)聯(lián)動(dòng)”（藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)）等系列活動(dòng)，以“人文素養(yǎng)養(yǎng)成體系”為抓手，依托“領(lǐng)讀者計(jì)劃”，精心打造“書香校園、藝術(shù)校園”，積極涵養(yǎng)“生命理念、和諧理念、創(chuàng)新理念、卓越理念”的師范人文精神。

（二）組織與開展：完善機(jī)制、構(gòu)建框架

學(xué)校成立了“學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組由一把手校長(zhǎng)楊建良任組長(zhǎng)，呂虹、陶華山副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，藝術(shù)系牽頭，相關(guān)職能部門共同參與。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)工作。按照美育和藝術(shù)教育的方針政策，擬定了學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃和實(shí)施藝術(shù)教育的學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃以及三年發(fā)展規(guī)劃。

美無處不在。除音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)教育以外，美育在學(xué)校其他課程和整個(gè)辦學(xué)系統(tǒng)中，也無處不在。學(xué)校積極構(gòu)建一體化美育課程系統(tǒng)，即校園文化審美化系統(tǒng)（校園整體規(guī)劃、路橋樓命名等線下導(dǎo)視系統(tǒng)；微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等線上視覺系統(tǒng)）、實(shí)踐活動(dòng)審美化系統(tǒng)（藝體類實(shí)踐專室設(shè)計(jì)、二期工程五大中心布置），遵循大美邏輯，充分調(diào)動(dòng)全校師生全員參與。課程體系間相互融合滲透，立體交叉，在不同階段創(chuàng)生最適合學(xué)生自身發(fā)展的可能性，實(shí)現(xiàn)師生“至真、至善、至美”與和諧人格發(fā)展。

（三）師資與團(tuán)隊(duì)：名師領(lǐng)銜，攜手共進(jìn)

藝術(shù)教師是藝術(shù)教育的直接實(shí)施者，其教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效。學(xué)校高度重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)，目前全校共有藝術(shù)類在職在編教師38人，占全校專任教師的26.1%；其中副高及以上9人，博士5人，占全校博士生總數(shù)的35.7%，5位教師有海外知名藝術(shù)學(xué)府留學(xué)經(jīng)歷；有各類學(xué)科帶頭人、蘇州市優(yōu)秀教育工作者等6人，另有王羞鳳、陳小寧、朱虹等一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師。

學(xué)校定期舉行藝術(shù)教學(xué)評(píng)課、競(jìng)賽、專題講座和研究交流活動(dòng)，定期聘請(qǐng)、組織專家講課培訓(xùn)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法不斷提高藝術(shù)教師的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和專業(yè)化水平。慶旭老師連續(xù)三年獲得書法“張旭獎(jiǎng)”；吳慎峰老師作品入選第二屆“江蘇美術(shù)展”、第三屆“時(shí)代風(fēng)華——江蘇省高校美術(shù)作品展”；程適老師作品入選“藝術(shù)的精神——第十屆江蘇省油畫展”；高鑫老師通過省統(tǒng)戰(zhàn)部選拔，前往斐濟(jì)為當(dāng)?shù)厝A僑兒童教授聲樂；朱偉老師執(zhí)教“海外云課堂”，為海外華人師生講授傳統(tǒng)文化《紙膜》課；張強(qiáng)老師獲評(píng)全國(guó)“六藝展”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；王鋒老師舉行“教我如何不想她”——經(jīng)典中國(guó)聲樂作品音樂會(huì)；孫瑩老師舉行“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化·憶紅樓——87版《紅樓夢(mèng)》主題音樂會(huì)”，在“領(lǐng)航杯”信息化能手比賽中獲一等獎(jiǎng)，并入選韓國(guó)國(guó)家歌劇院演員名錄；曹靜老師獲得蘇州市市級(jí)機(jī)關(guān)演唱比賽金獎(jiǎng)；席雯婷老師在第二屆高校教師公共藝術(shù)課程微課大賽中獲二等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在省高職院校教學(xué)大賽中獲三等獎(jiǎng)；許憶雯老師在“我這樣做教師”短視頻大賽中獲一等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，藝術(shù)類教師不斷提升自身的科研水平，出版專著、主編參編教材近10余部，近五年發(fā)表論文40余篇（其中Ssci1篇），有22項(xiàng)課題成功結(jié)題，其中包括蘇州市教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題（重點(diǎn)課題）、江蘇省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題（重點(diǎn)課題），2019蘇州高職高專院校產(chǎn)教融合校企合作教改課題等。

二、全面深化“多維”課程建設(shè)，積極開展藝術(shù)教育活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及藝術(shù)教育的特殊意義，立足本校實(shí)際，全面貫徹國(guó)家的教育方針，按國(guó)家教育部制定的教學(xué)計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，藝術(shù)課與文化課并重，發(fā)揮多維育人價(jià)值，以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（一）文化與環(huán)境 ：圓融統(tǒng)整，以化育人

2015年9月，學(xué)校由虎丘山麓山塘街校址遷至陽澄湖畔華元路新校區(qū)辦學(xué)。校園極具現(xiàn)代江南水鄉(xiāng)特色，“水、橋、亭”融合的空間格局、“黑、白、灰”組合的民居色彩、“輕、秀、雅”構(gòu)成的建筑風(fēng)格、“情、趣、神”勾勒的文化意境，都是“行走”的美育教材，學(xué)校全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園內(nèi)書香蘊(yùn)藉，圓融統(tǒng)整，努力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)角落都發(fā)揮藝術(shù)教育的功能。

學(xué)校擁有演藝中心、演奏中心等現(xiàn)代化藝體中心，擁有聲樂教室、書法教室、美術(shù)教室等藝體類專業(yè)教室22個(gè)，琴房230間，電鋼琴438臺(tái)，總值逾千萬。與此同時(shí)，為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí)，學(xué)校持續(xù)投入資金，專門建立裝備了藝術(shù)教育器材，添置教學(xué)需要的各種教具，確保藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利開展。

此外，學(xué)校結(jié)合師范院校女生居多的實(shí)際，開展“蕙質(zhì)蘭心、靈動(dòng)高雅”的班級(jí)審美文化建設(shè)，以班訓(xùn)、班歌、班徽作為班級(jí)價(jià)值取向的形象載體，將抽象理性的價(jià)值教育賦予藝術(shù)感人的形象，將班級(jí)管理工作的所有因素轉(zhuǎn)化為審美對(duì)象，把整個(gè)班級(jí)形成和管理的過程轉(zhuǎn)化為對(duì)班級(jí)美的發(fā)現(xiàn)、美的欣賞、美的表現(xiàn)和美的創(chuàng)造，使整個(gè)班級(jí)成為內(nèi)在精神美和外在形式美、靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美高度和諧統(tǒng)一體。把班級(jí)價(jià)值提出的過程變成為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身價(jià)值建構(gòu)和健康人格形成的有效的教育過程。真正達(dá)到“每一面墻壁都會(huì)說話，每一處景致都能育人”的境界。

（二）課程與課堂：大美愉悅，以藝育人

目前，學(xué)前教育等師范類專業(yè)開設(shè)鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)課程，音樂表演、美術(shù)等非師范專業(yè)開設(shè)了更為聚焦、更為縱深的藝術(shù)類課程，藝術(shù)教育教材選擇實(shí)行統(tǒng)編與自編相結(jié)合，任課教師選擇相關(guān)的教材，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行校本教材的開發(fā)。學(xué)校設(shè)計(jì)實(shí)施審美化教學(xué)（學(xué)科美育課），將所有的教學(xué)因素（如內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)等）轉(zhuǎn)化為審美對(duì)象，使教學(xué)成為內(nèi)在邏輯美和外在形式美高度和諧統(tǒng)一，從而大幅度提高教學(xué)效率，在全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，師生都充分獲得身心愉悅。

學(xué)校音樂教育專業(yè)學(xué)生在第八、第九屆江蘇省高校音樂教育專業(yè)大學(xué)生基本功展示活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異；連續(xù)八屆師范生基本功大賽，我校參賽選手在“彈唱、舞蹈”等單項(xiàng)成績(jī)名列前茅；學(xué)前教育專業(yè)十項(xiàng)基本功過關(guān)考中，“自彈自唱”“你彈我唱”“舞蹈創(chuàng)編”等均為過關(guān)內(nèi)容；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近五成的非音樂專業(yè)畢業(yè)生，在畢業(yè)時(shí)獲得不同等級(jí)的鋼琴、聲樂、舞蹈等等級(jí)證書；首屆美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生舉行“湖畔新風(fēng)”作品展，廣受社會(huì)各界關(guān)注；音樂表演專業(yè)舉行“音悅流云 聆音歸處”畢業(yè)音樂會(huì)；音樂教育專業(yè)舉行“海鹽與鼠尾草”畢業(yè)匯報(bào)會(huì)；學(xué)校舞蹈專場(chǎng)匯報(bào)演出已形成良好傳統(tǒng)。部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生走向藝術(shù)教育之路，優(yōu)秀畢業(yè)生李婧妍，現(xiàn)于南京藝術(shù)學(xué)院攻讀聲樂專業(yè)碩士；優(yōu)秀畢業(yè)生陳芷祺，考取江蘇第二師范學(xué)院聲樂專業(yè)本科；優(yōu)秀畢業(yè)生張沁茹，考取上海師范大學(xué)舞蹈專業(yè)本科；優(yōu)秀畢業(yè)生王安妤，考取江蘇第二師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)本科，現(xiàn)留學(xué)日本深造美術(shù)，學(xué)生通過藝術(shù)課程學(xué)習(xí)浸潤(rùn)，美育的種子不斷萌芽生長(zhǎng)。

（三）體驗(yàn)與實(shí)踐：豐滿靈性，以藝立德

為擴(kuò)大、加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生認(rèn)知科學(xué)、認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知世界的眼界，學(xué)校大力開辟了課外藝術(shù)教育活動(dòng)空間，使課堂教學(xué)得到有效延伸和補(bǔ)充。學(xué)校先后組織了系列高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，如杰弗羅·庫(kù)托公益鋼琴音樂會(huì)，世界級(jí)聲樂大師羅馬音樂學(xué)院聲樂教授艾瑪努埃拉·薩盧奇和意大利著名音樂家洛倫佐·托齊見面會(huì)，世界木偶大師Mr.Bruno入校公益巡演，“走進(jìn)昆曲的臺(tái)前幕后”主題素養(yǎng)公開課等活動(dòng)，在古典與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時(shí)尚之間，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校的鋼琴社、吉他社、古風(fēng)社、漢服社、書畫社等明星社團(tuán)面向每一位學(xué)生，做到活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，鋼琴社連續(xù)六年獨(dú)立舉行新年音樂會(huì)，成為學(xué)生心目中響當(dāng)當(dāng)?shù)乃囆g(shù)類社團(tuán)。

學(xué)校于2018年成立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，藝術(shù)團(tuán)成立三年多來，受邀在蘇州市宣傳部、相城區(qū)宣傳部等各類政府部門的活動(dòng)中進(jìn)行演出，藝術(shù)團(tuán)參與“我和我的祖國(guó)”紅歌演唱拍攝，獻(xiàn)禮建國(guó)70周年；開展“點(diǎn)贊新時(shí)代”主題快閃活動(dòng)，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年。

學(xué)生在國(guó)家、省、市各級(jí)藝術(shù)比賽中捧回第一名或特等獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯60多座，學(xué)校被譽(yù)為“蘇州市第二歌舞團(tuán)”。學(xué)校舞蹈藝術(shù)團(tuán)《四面楚歌》在江蘇省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈表演活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，獲得第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)舞蹈中學(xué)甲組一等獎(jiǎng)，蘇州市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)——蘇州市教育局直屬（代管）學(xué)校舞蹈大賽高中組一等獎(jiǎng)；合唱團(tuán)獲得蘇州市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)——蘇州市教育局直屬（代管）學(xué)校合唱大賽高中組一等獎(jiǎng)、蘇州大市二等獎(jiǎng)，語言藝術(shù)團(tuán)獲得第十二屆江蘇省大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)之江蘇省大學(xué)生詩(shī)詞展演活動(dòng)朗誦類二等獎(jiǎng)等。近期，學(xué)校名樂藝術(shù)團(tuán)、合唱藝術(shù)團(tuán)、舞蹈藝術(shù)團(tuán)，正積極備賽大學(xué)生藝術(shù)展演。

三、承前啟后完善藝術(shù)教育，與時(shí)俱進(jìn)彰顯教育風(fēng)采

在今后的藝術(shù)教育工作中，蘇州幼專將繼續(xù)結(jié)合師范教育特色，深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記文藝工作座談會(huì)重要講話》精神，切實(shí)提升相關(guān)課程、相關(guān)社團(tuán)的教學(xué)和活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)校本教研，使學(xué)校藝術(shù)教育開展的項(xiàng)目逐漸增多、規(guī)模逐漸加大，切實(shí)滿足學(xué)生課內(nèi)外生活的需求，讓學(xué)生真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，從而爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校、品牌學(xué)校。

（一）進(jìn)一步健全設(shè)施，讓藝術(shù)教育擁有一方熱土

學(xué)校將在現(xiàn)有藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，持續(xù)加大投入，不斷改善藝術(shù)教育辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育氛圍。同時(shí)，進(jìn)一步盤活現(xiàn)有藝術(shù)教育軟硬件資源，在原有資源的基礎(chǔ)上，以“兼收并蓄”的姿態(tài)，樹高標(biāo)、創(chuàng)高效，在藝術(shù)教育這塊苗圃，開出更艷麗的新花，結(jié)出更豐碩的果實(shí)，為學(xué)校的藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階而不懈努力。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)建機(jī)制，讓藝術(shù)教育擁有強(qiáng)力保障

    學(xué)校將進(jìn)一步完善藝術(shù)教育計(jì)劃，完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，師范類專業(yè)實(shí)現(xiàn)才藝兼修；編制《蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)教師工作職責(zé)》《蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)教育工作考核辦法》等規(guī)章制度，逐步提高藝術(shù)教育在特色校園文化建設(shè)中的地位。進(jìn)行傳統(tǒng)文化、師范文化的整合開發(fā)，通過藝術(shù)教育本土化研究，提升特色校園文化的內(nèi)涵。進(jìn)一步通過聘請(qǐng)專家與自身培訓(xùn)，加強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高特色校園文化建設(shè)的專業(yè)水準(zhǔn)，多措并舉調(diào)動(dòng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）進(jìn)一步創(chuàng)新模式，讓藝術(shù)教育獨(dú)放矚目光彩

學(xué)校將堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，打造校園文化人人參與特色。加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合的發(fā)展思路，增強(qiáng)藝術(shù)教育的活力，形成校園文化的創(chuàng)新特色。多多與省、市地方先進(jìn)文化單位交流、合作以助于師資培養(yǎng)、業(yè)務(wù)提高。根據(jù)蘇州地方文化的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，邀請(qǐng)知名專家走進(jìn)校園，為學(xué)生展示、講解各門類藝術(shù)表現(xiàn)方式及特點(diǎn)，讓學(xué)生在大師們的高雅藝術(shù)表演中感受大師的魅力，在觀摩與欣賞過程中，增長(zhǎng)見識(shí)、提高水平、陶冶情操。結(jié)合社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生們走出校園，深入社會(huì)，使學(xué)生將在校所學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)有所展示，更可以通過此類活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，達(dá)到高校教書育人的真正目的。

學(xué)校藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校美育的主渠道，接下來，蘇州幼專將以創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校為契機(jī)，努力讓學(xué)生在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象打造世界，讓藝術(shù)之花在學(xué)生們的心田里盛開，讓藝術(shù)之花永遠(yuǎn)綻放在校園。