2015年6月18日上午，語(yǔ)文教研室客座教授、蘇州大學(xué)文學(xué)院陳國(guó)安教授又一次來(lái)學(xué)校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。此次活動(dòng)，陳教授在繼親自授課、指導(dǎo)老師上課評(píng)課、開(kāi)設(shè)講座的形式后，又一次的改變了指導(dǎo)方式——帶領(lǐng)語(yǔ)文教研室全體老師對(duì)教學(xué)文本作深度閱讀。

本次閱讀的篇目是蘇教版高中語(yǔ)文教材必修一中的《前方》一文。作為一篇頗具思想深度的散文作品，陳教授帶領(lǐng)大家理清了本文的意脈。他認(rèn)為，所謂“意脈”即指作品的思想脈絡(luò)，這在分析用邏輯說(shuō)話(huà)而非以感情見(jiàn)長(zhǎng)的作品時(shí)特別重要。陳教授還認(rèn)為，一篇優(yōu)秀的散文作品一定是“形”“神”兼具，傳統(tǒng)所言“形散而神不散”的“形”當(dāng)是從語(yǔ)言的角度來(lái)考量的；而“神”則要求作品意脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。陳教授還對(duì)文本作了批判性閱讀，他分析了作品的最后兩段內(nèi)容，從“形”“神”兩方面指出了這兩段內(nèi)容存在的不足，并提出了修改意見(jiàn)。由此，陳教授希望大家在閱讀散文作品時(shí)，讀出作品精彩處的同時(shí)也要善于讀出瑕疵處，如此，閱讀方有質(zhì)量，也才能對(duì)作品作有高度的鑒賞而不只是欣賞。

        這次的活動(dòng)，又一次讓語(yǔ)文教研室的老師們收獲多多。