班主任和輔導員是德育工作團隊的主力軍，也是學生心理健康成長的“護航艦”。在價值多元化、疫情常態(tài)化、二孩普遍化的新時代背景下，心育形勢呈現(xiàn)出越來越嚴峻的態(tài)勢。如何與時俱進地做好心育工作，提升德育工作能力（尤其是心理育人的勝任力），成了新時代班主任和輔導員老師們的共同愿望。

    2021年6月22日，全校所有的班主任、輔導員老師們，和學工條線的領(lǐng)導老師們，集中在第二會議室，開展里一次務(wù)實高效的心理工作培訓。陶華山副校長蒞臨會場，對此次培訓的重要意義和良好效果，給予了充分的肯定，并對所有德育老師們提出了殷切的期望。

    本次培訓邀請了曹靜雯、顧義生、吳巧云、張?zhí)K四位班主任、輔導員老師，分享他們在心育陪伴中的經(jīng)驗與思考。老師們嚴格遵守心理工作的保密設(shè)置，隱去了當事學生的重要信息，談?wù)摿嗽谛挠惆檫^程中的困難與堅守、負責與付出、悉心請教與用心關(guān)懷、家校合作與及時匯報……在一個個真實而動人的故事里，老師們聽到，在學生的緩慢改變里凝聚著的愛和關(guān)懷、理解和保護。當學生自己“決定好好生活”的時候，老師的真心關(guān)懷、同學的悉心陪伴、家長的誠心改變，以及心理工作者的專業(yè)陪伴，成為了學生重燃生命之火的重要支撐。

    肖蕾主任對四位老師的分享進行了簡明精要的點評，提綱挈領(lǐng)地指出了每位老師在心育工作中值得學習的地方，也對許多認真負責的班主任、輔導員老師們點了大大的“贊”。比如顧義生老師在與心理中心的密切配合下，寬嚴并濟，推動家長積極改變；曹靜雯老師因材施教，在密切關(guān)注和關(guān)懷中，成為學生的好客體，給予學生溫柔而堅定的陪伴；吳巧云老師善于研究，勤懇用心，能夠整合各種資源共同做好心育工作；張?zhí)K老師愛生如子，為學生撐起一片被愛的小天地。

 而后，專職心理教師何冬怡老師圍繞危機干預中的流程和實操要點，舉例進行了講解。何老師強調(diào)了要及時識別與及時上報；做到四個“第一時間”（第一時間施救并啟動危機干預程序、第一時間上報系部、第一時間告知家長、第一時間上報心理中心、）；如何與家長、醫(yī)院、警察合作；做好跟蹤關(guān)懷與更新上報工作等。一個個真實的案例和一句句實操“干貨”，帶給現(xiàn)場所有老師們巨大的沖擊，許多老師立刻聯(lián)想到自己班上的學生和可以加強改進的地方；一些老師結(jié)束后馬上聯(lián)系心理中心，主動進行交流和上報。

最后，讓我們一起牢記：平時做好的一件事，尋常日子的一份情，危機時刻的一句話，或許就意味著一條生命距離。愿每一個學生，都平安健康、快樂成長！