第一章  總則

第一條、為加強大學(xué)生心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)《中國普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》和《教育部關(guān)于加強普通高等學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作的意見》，結(jié)合我校實際制定本條例。

第二條、大學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要措施，是促進大學(xué)生全面發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級領(lǐng)導(dǎo)、各個系部、學(xué)生工作職能部門和廣大教師均應(yīng)重視并支持該項工作。

第三條、心理健康教育工作的主要任務(wù)是：本著以“育人”為重點，“咨詢”和“科研”為主線的工作方針，根據(jù)學(xué)生的心理特點，運用心理學(xué)知識、方法和技巧，為學(xué)生在學(xué)業(yè)、情感、人際交往、擇業(yè)和適應(yīng)等方面提供幫助，幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進德智體美能等方面全面發(fā)展，同時，立足咨詢，開展科研，力爭出一批心理輔導(dǎo)科研成果。

第四條、心理健康教育中心工作由學(xué)校主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以學(xué)工處為主導(dǎo)，實行學(xué)生工作職能部門與相關(guān)部門相互配合和專兼職相結(jié)合的工作體制。

第五條、心理健康教育以課堂講座、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，實行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育。

第六條、心理健康教育必須堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論基礎(chǔ)，確保心理健康教育工作的正確方向。

第二章  心理咨詢機構(gòu)

第七條、蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校設(shè)立學(xué)校心理健康教育中心，配備專職人員作為開展學(xué)生心理健康教育工作的骨干。

第八條、心理健康教育中心是學(xué)校心理健康教育和心理咨詢工作的職能機構(gòu)，掛靠學(xué)工處，由學(xué)工處負責管理。

第九條、心理健康教育中心以服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生排解心理困擾、提高學(xué)生心理素質(zhì)、促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為宗旨。

第十條、心理健康教育中心的主要工作職責是：

（一）  開設(shè)心理健康教育活動和專題講座，傳授心理調(diào)適方法，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高承受和應(yīng)對挫折的能力以及社會生活適應(yīng)能力；

（二）  開展心理咨詢活動，幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機事件的出現(xiàn)；

（三）  開展心理健康普查和心理測量，建立大學(xué)生心理檔案，為學(xué)生了解個人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況提供服務(wù)，為學(xué)生開展心理健康教育和團體輔導(dǎo)；

（四）  指導(dǎo)學(xué)生心理學(xué)社團的建設(shè)與活動，在學(xué)生群體內(nèi)部開展自發(fā)的心理學(xué)與心理健康只是普及工作；

（五）  進行學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)校改進和加強心理教育工作提供信息服務(wù)、對策和建議。

第十一條、心理健康教育中心應(yīng)當加強與各系部的溝通和聯(lián)系，各系部應(yīng)當大力支持和配合心理健康教育中心開展工作。

第三章  心理輔導(dǎo)與心理咨詢服務(wù)

第十二條、心理咨詢服務(wù)主要包括如下方面的內(nèi)容：

（一）發(fā)展咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認識自我和開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；

（二）適應(yīng)咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，改善和提高適應(yīng)能力；

（三）障礙咨詢。即力所能及地幫助有心理障礙或心理疾病的學(xué)生克服障礙，緩解癥狀，恢復(fù)心理健康。

第十三條、心理咨詢服務(wù)的主要形式有：

（一）講授心理健康知識的專題講座和報告；

（二）個別心理輔導(dǎo)與團體心理輔導(dǎo)；

（三）心理健康普查與心理測量（籌備中）；

（四）心理健康檔案建設(shè)與管理；

（五）蘇南片區(qū)心理健康工作交流活動。

第十四條、心理咨詢活動必須堅持從實際出發(fā)，根據(jù)不同的對象采取不同的工作方式，努力增強工作的針對性、適應(yīng)性、主動性和實效性。

第十五條、面向本校學(xué)生的心理咨詢活動實行免費服務(wù)。

第四章  心理健康教育中心工作人員

第十七條、心理健康教育中心人員包括專職人員與兼職人員兩部分。

心理健康教育中心專職人員：

    （一）由學(xué)校聘用產(chǎn)生；

    （二）負責中心重大事件及日常事務(wù)的統(tǒng)籌安排；

    （三）負責計劃、分配、督促、檢查、總結(jié)中心工作；

    （四）負責向上級匯報工作；

第十八條、心理健康教育中心兼職人員由學(xué)生事務(wù)辦公室工處推薦由學(xué)校聘用。

第十九條、心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道德和紀律規(guī)范：

（一）尊重科學(xué)，實事求是，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；

（二）忠于職守，盡職盡責，熱情、真誠、耐心、認真地為來訪者服務(wù)；

（三）尊重來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對來訪者個人的信息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資料時，應(yīng)以確保當事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受侵害為前提；

（四）在實施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理測試時，均應(yīng)向受試者說明測試的目的、程序和注意事項，在測試后應(yīng)結(jié)合測量工具的信度、效度及適用性將測試結(jié)果向受試者作出反饋和客觀適當?shù)慕忉?，但解釋時不得使用極端的詞匯，不得夸大心理測量工具的效用，不得隨意給來訪者作出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對來訪者的心理問題妄下結(jié)論；

（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系或?qū)嵤┬睦碇委熤?，?yīng)告知來訪者此次咨詢或治療的目的、規(guī)則和注意事項；對問題的界定、預(yù)期的目標、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當告知當事人，并與當事人協(xié)商以求達成一致意見；

（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機個案時，應(yīng)立即采取適當?shù)拇胧┻M行干預(yù)，并將情況及時報告學(xué)生所在系部和學(xué)工處；

（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者的問題已超出心理健康教育中心的服務(wù)范圍時，應(yīng)及時終止咨詢關(guān)系，轉(zhuǎn)給專家或其他有關(guān)機構(gòu)處理，并及時向有關(guān)方面報告或通報；

（八）在咨詢工作中堅持客觀性原則，注意保持角色的一致性，不將個人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當事人作決定，不與當事人發(fā)生非咨詢的或不正當?shù)年P(guān)系。

第六章  附  則                                                 

第二十條、本章程自公布之日起施行。

第二十一條、本章程由蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)工處和心理健康教育中心解釋。

第二十二條、蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)工處和心理健康教育中心可以根據(jù)本章程和工作實踐需要，制定具體規(guī)章制度。

                                                 蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校心理健康教育中心

                                                                        二0一六年九月二十九日